Classroom Management for Android APK

Maelezo

"Usimamizi wa darasa unarejelea aina mbalimbali za ujuzi na mbinu ambazo walimu hutumia kuwaweka wanafunzi kwa mpangilio, utaratibu, umakini, usikivu, kazi, na tija kitaaluma wakati wa darasa. Mikakati ya usimamizi wa darasa inapotekelezwa kwa ufanisi, walimu hupunguza tabia inazuia ujifunzaji kwa wanafunzi binafsi na vikundi vya wanafunzi, huku ikikuza tabia zinazorahisisha au kuboresha ujifunzaji. Kwa ujumla, walimu wazuri huwa na tabia ya kuonyesha ustadi dhabiti wa usimamizi wa darasa, wakati sifa kuu ya mwalimu asiye na uzoefu au ufanisi duni ni darasa lisilo na utaratibu. na wanafunzi ambao hawafanyi kazi au makini.

Ingawa tafsiri ndogo au zaidi ya kimapokeo ya usimamizi bora wa darasa inaweza kulenga zaidi kanuni za kufuata na mikakati ambayo walimu wanaweza kutumia ili kuhakikisha kuwa wanafunzi wameketi kwenye viti vyao, kufuata maelekezo, kusikiliza kwa makini, n.k. mtazamo unaojumuisha au uliosasishwa zaidi wa usimamizi wa darasa unaenea. kwa kila jambo ambalo walimu wanaweza kufanya ili kuwezesha au kuboresha ujifunzaji wa wanafunzi, ambayo yatajumuisha mambo kama vile tabia (mtazamo chanya, sura ya uso yenye furaha, kauli za kutia moyo, kutendewa kwa heshima na haki kwa wanafunzi, n.k.), mazingira (kwa mfano, a. darasa la kukaribisha, lenye mwanga wa kutosha lililojaa nyenzo za kujifunzia zinazosisimua kiakili ambazo zimepangwa kusaidia shughuli mahususi za kujifunza), matarajio (ubora wa kazi ambayo walimu wanatarajia wanafunzi wafanye, njia ambazo walimu wanatarajia wanafunzi watende kwa wanafunzi wengine, makubaliano ambayo walimu tengeneza na wanafunzi), nyenzo (aina za maandishi, vifaa, na zingine l rasilimali za kupata ambazo walimu hutumia), au shughuli (aina za uzoefu wa kujifunza ambazo walimu hubuni ili kuhusisha maslahi ya wanafunzi, shauku na udadisi wa kiakili). Ikizingatiwa kwamba masomo ambayo hayakuundwa vizuri, nyenzo za kujifunzia zisizovutia, au matarajio yasiyoeleweka, kwa mfano, yanaweza kuchangia kutopendezwa zaidi kwa wanafunzi, kuongezeka kwa matatizo ya kitabia, au madarasa yasiyotawaliwa na yasiyo na mpangilio, usimamizi wa darasa hauwezi kutenganishwa kwa urahisi na maamuzi mengine yote ambayo walimu hufanya. Katika mtazamo huu unaojumuisha zaidi wa usimamizi wa darasa, ufundishaji mzuri na usimamizi mzuri wa darasa huwa, kwa kiwango fulani, kisichoweza kutofautishwa."